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读扯着嗓子喊不如领着孩子做

时间:2019-08-09 09:54  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

  读《扯着嗓子喊,不如领着孩子做》_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。读《扯着嗓子喊,不如领着孩子做》 崂山区东韩小学 江亚运 跟着假期的竣事,新的学期起头了,各项工作也步入正轨,在工作的闲暇之 余,我打开了《教育文摘》 ,此中有一篇名为《扯着嗓子喊,不如领着孩子做》

  读《扯着嗓子喊,不如领着孩子做》 崂山区东韩小学 江亚运 跟着假期的竣事,新的学期起头了,各项工作也步入正轨,在工作的闲暇之 余,我打开了《教育文摘》 ,此中有一篇名为《扯着嗓子喊,不如领着孩子做》 的文章,映入我的眼皮。带着猎奇之心,我细细读了这篇文章。 书中借用了苏霍姆林斯基说过的一句话, “对于儿童的教育,最好的机会就 是在勾当中,它要比讲堂上浮泛的说教来得深刻。 ”简直如斯,我想良多教员都 有过如许的履历吧。教员在讲台上大讲,学生鄙人面小讲。他们不是在会商教员 方才提出的问题,而是在研究他们世界里的工具,讲堂效率大大降低。在这篇文 章中,作者给我们提出“我们贫乏的是领着孩子做” 。 对教师而言,教会学生致知的方式,求知的渠道,学会判断学问和消息,要 比教给学生现成的学问主要得多。教师的讲授行为间接影响到学生聪慧、人格形 成与成长。读罢文章,我想起之前设想的一堂实践勾当课《面积是几多》 。 这节课放置在平行四边形、三角形、梯形面积计较讲授的前面。学生在讲堂 上以小组为单元对教材供给的“银杏叶” 、 “犯警则图形”等进行“数一数、分一 分” 、 “移一移,数一数”等勾当。通过一节课学生的进修,我发觉结果还不错, 学生在小组里面进修, 让一些学困生的思维也霎时打开了。为了让学生逼真体味 《面积是几多》 , 我决定放置一次实践勾当,让学生操纵课余时间以小组为单元, 收集并丈量两种动物的叶片的面积,并将丈量的方案和成果用文字表述出来,开 学后以小组为单元上交材料。 本来我对此次勾当没有抱多大的决心,由于学生日常平凡很少有如许的勾当,但 是学生上交的材料让我大吃一惊。有的学生丈量的是荷花叶子,由于他们小组觉 得荷花叶子大,丈量起来更便利,并在后面还附上了他们小组的丈量方案;有的 小组丈量的是 10 片柳树的叶子,他们小组认为柳树的叶子多,能更多的找赴任 不多的叶子,丈量 10 片是由于要使成果更切确;还有的小组丈量的是樱桃树 叶…… 有了前面实践勾当的体验, 这一次我愈加斗胆安心了。这一次的实践勾当是 学生进修了图形的平移和扭转之后放置的。教材给学生供给了机遇,也供给了素 材,让学生操纵图案拼出斑斓的图案。此次勾当比力简单,次要是让大师阐扬想 象力和脱手操作能力,所以我放置两小我以小组,拼出分歧的图案,并写出本次 勾当中你们碰到的坚苦以及勾当后你的感触感染。 到了上交作品的时间了,他们的作品让我面前一亮,太有才了。单博渊同窗 不单用了教材供给的材料, 本人还立异粘上了 2 棵小草,很标致的一幅图案呈现 在我们面前。学生拼出了各类各样的图案,有火箭,有地毯,也有地砖等等。也 有做的不尽人意的, 我们不需要求每件事儿都完满。当我们在讲堂上逐个展现的 时候学生有了一种成绩感和喜悦感。 当我读完这篇文章,再回忆我的讲授时,猛然发觉其其实一次次的勾当中, 孩子们充实阐扬了主体性, 本人确定主题, 本人构想, 本人找材料, 本人想法子。 他们一个个新鲜的设法, 一个个精妙的构想,一个个斗胆的设想……他们的缔造 力就像一座包含丰硕资本的宝藏,无限无尽。在他们“玩儿”的同时,我也从孩 子们身上学到不少哩。真是“扯着嗓子喊,不如领着孩子做”啊!

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